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2月24日，州教育局四級調研員王海林帶領相關人員來卓尼縣教育系統(tǒng)督導檢查2023年春季學期開學工作，縣教科局主要負責人娜木嘎全程陪同檢查。

王海林一行4人先后深入完冒、阿子灘、扎古錄、喀爾欽、大族學區(qū)以及藏族中學、柳林小學等學校，對開學工作、控輟保學、校園安全、教師到崗、學生到校等具體情況進行了督導檢查，并在檢查現(xiàn)場與學校負責人、教師代表、學生代表進行親切交流，詳細詢問學校管理過程中的細枝末節(jié)，認真聆聽他們對教育教學工作的意見和建議。

在完冒中學小學、阿子灘九年制學校、扎古錄九年制學校、喀爾欽中小學、大族中小小學，王海林一邊聽取學校負責人對開學工作的口頭匯報，一邊走進教室、辦公室、學生宿舍、項目工地等區(qū)域，查看校園文化環(huán)境，翻看教師教案備寫、學生作業(yè)書寫，排查校園及周邊安全隱患，邊走邊看、邊聽邊問，詳細了解掌握學校的管理制度、教育理念、發(fā)展目標等重點任務，校園安全、教育質量這個關鍵和核心，他拿多年的督導檢查、經(jīng)驗教訓進行舉例說明，要求學校負責人及全體教師必須高度重視校園安全工作，努力提升教育質量。

在藏族中學、王海林認真聽取了學校開學工作匯報后，走進教室、辦公室、大灶餐廳、學生宿舍、實驗室、圖書室等功能室，了解學生學習、食宿、活動等情況，并與教務處、政教處等中層班子成員進行互動交流，掌握學校教育教學的具體情況。在柳林小學，王海林聽取學校負責人介紹百年老校的輝煌歷程，感受百年老校的育人業(yè)績，并就如何傳承百年老校的優(yōu)秀文化、育人品質等，與學校負責人進行了交流探討。

同時，督查組還深入課堂了解教學情況，查閱有關檔案資料，對控輟保學、推進國家通用語言文字、鑄牢中華民族共同體意識、“雙減”等重點工作開展情況進行了全面督查指導，對發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場反饋，提出整改要求。

在學校督導檢查結束后，王海林在在縣教科局主持召開的督導檢查反饋會，縣教科局主要人娜木嘎作了工作匯報，督查組就開學督查情況作了具體反饋，并對下一步工作提出了意見和建議。

督查組指出，各學校要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神為指引，深入學習貫徹全國、全省、全州教育工作會議精神，在學深弄懂做實上下功夫，始終緊盯“1234678”工作思路和目標任務，結合縣域教育工作實際，圍繞控輟保學、推進國家通用語言文字教育、中小幼思政教育一體化建設、鑄牢中華民族共同體意識、“雙減”、義務教育優(yōu)質均衡等重點工作，壓實工作責任，采取務實有效措施，在強弱項、補短板、求突破、促成效上動真格、顯作為，確保教育高質量發(fā)展提高年各項決策部署和目標任務落實落地。

督查組要求，要把牢社會主義辦學方向，切實加強黨對教育工作的絕對領導，牢固樹立“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的理念。持續(xù)加強黨對教育工作的全面領導，不折不扣落實好黨組織領導的校長負責制，優(yōu)化組織設置，健全學校黨組織與行政班子議事規(guī)則，建強組織堡壘。扎實推進黨的政治建設、思政教育工作、意識形態(tài)工作和全面從嚴治黨，堅持“三會一課”等制度，提高黨建工作規(guī)范化水平。

督查組強調，要進一步完善工作機制，持續(xù)鞏固控輟保學成果。加強與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的溝通協(xié)調，完善縣鄉(xiāng)村聯(lián)動控輟機制，將“三報告”、動態(tài)監(jiān)測等制度落實落細，推進控輟保學實現(xiàn)常態(tài)化清零。優(yōu)化延伸“小學送中學接”制度，以無縫對接確保適齡兒童按接近原則入學，六年級畢業(yè)生全部升入初中就讀，實現(xiàn)“應入盡入”。將“一生一案”落到實處，深化“千名教師進萬家”活動，創(chuàng)新提高保學質量的方式方法，確保復學學生“吃得飽、留得住、學得好”。精準落實教育安置方式，規(guī)范開展送教上門工作，保障殘疾兒童接受義務教育的權利。

督查組強調，要規(guī)范學校管理，全面提高教育教學質量。要堅持問題導向，在推動學校內涵發(fā)展上下功夫，優(yōu)化學校規(guī)章制度，提高執(zhí)行力。要把構建高效課堂作為突破口，創(chuàng)新教育教學方式方法，提高教學質量。要把加強師德師風建設和督導作為提高教育質量的有力抓手，結合“三抓三促”行動，教育引導廣大教師內強素質外樹形象，提高業(yè)務素養(yǎng)和育人水平；建強教育督導工作隊伍，經(jīng)常性開展督教、督學、督政工作，以督促教、以教促學，不斷提升教育教學質量。五是加強統(tǒng)籌協(xié)調，不斷深化平安校園建設。堅持疫情防控和校園安全兩手抓兩手硬，認真落實常態(tài)化疫情防控的各項措施，形成長效工作機制。加強校園安全隱患排查工作力度，積極與有關部門協(xié)調聯(lián)動，開展校園周邊環(huán)境綜合治理，及時化解消除潛在的風險隱患，確保校園安全穩(wěn)定。